Daily Archives: 17 Juny 2020

GLOBUS D’HELI

Hola famílies,

Per la situació actual no hem pogut celebrar el final de curs amb tots el infants de l’Escola Bressol com ens agrada fer-ho, i en especial acomiadar als nens i nenes de les classes de l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània. Ès per això que ens agradaria fer un petit acte simbòlic on les mestres, en representació de tots els infants, faran volar un globus d’heli guarnit amb cintes de colors on hi haurà el nom dels infants de 2 a 3 anys.

L’enlairament serà demà dijous al pati de l’Escola a les 11:00 hores del matí.

Si esteu atents segur que el podreu veure!!!! També ho gravarem perquè ho pugueu veure al vídeo de les activitats.

NOTA: Totes les famílies que van col.laborar amb nosaltres portant objectes pel racó dels invents, cal que els vingueu a recollir durant aquesta setmana!

Moltes gràcies!!

El menjar més enllà de la nutrició.

El menjar més enllà de la nutrició: autonomia, autoestima, responsabilitat.

Quan un infant mostra una actitud negativa amb l’alimentació: es nega a menjar si no li agrada, no menja si no li donen o no el distreuen,….són moments que poden despertar angoixa als pares i mares i de vegades poden arribar a bloquejar i a no saber què fer ni com fer-ho per tal que acabin menjant. Els àpats s’eternitzen i esdevenen una tortura per a tothom que no pas una vivència plaent, tal com hauria de ser.

La resposta més immediata a aquesta situació és que els pares vulguin distreure al nen. El tarannà tou i complaent dels progenitors fa que el nen/a estigui més pendent d’obtenir els beneficis col·laterals, d’acaparar l’atenció, enlloc de centrar-se en el benestar que produeix satisfer la gana.

No li permet adquirir una actitud autònoma enfront al menjar, actitud que fa que els nens/es sentin satisfacció, orgull i seguretat en ells/es mateixos/es, la qual cosa alimenta la seva autoestima.

Com podem afavorir l’actitud positiva dels infants enfront dels menjars:

  • Prioritzar l’autoestima per sobre la correcció i la netedat(adaptat a l’edat). El primer objectiu és que mengin agust, amb ganes i, per aconseguir-ho, l’autonomia n’és un factor importantíssim. La progressió en l’autonomia ha d’anar de tocar el menjar a menjar amb els dits, utilitzar simultàniament dits i coberts, eixugar-se la boca, servir-se, parar i desparar la taula,..
  • La quantitat. Val més no omplir gaire el plat que omplir-lo massa, perquè sempre hi ha la possibilitat de repetir. Negociar i pactar pot ser una bona manera perquè tastin els  diferents aliments.
  • A molts nens els costa estar-se quiets, en aquest cas, és important no allargar gaire els àpats i, si cal, demanar-los de tant en tant que s’aixequin per fer algun encàrrec.
  • No distreure’ls amb la televisió, amb joguines,.. elements que interfereixen en les sensacions que produeixen el menjar. En l’aprenentatge han de descobrir el plaer que proporcionen els àpats: la percepció del gust, la textura, les olors, els sorolls al mastegar,…
  • Intervenir-hi amb empatia. La comprensió dels altres dóna forces per superar les dificultats.
  • No enredar i complir els pactes. Si s’ha dit’ Una cullerada i prou’, cal que sigui la última, tret que hi hagi un nou pacte.

Quan el tracte que reben els infants els fa sentir que són estimats i escoltats, més enllà del que fan i són capaços de fer; quan reben un tracte de respecte, acceptació i confiança ;quan és crea una atmosfera adequada a l’entorn dels àpats; a més de gaudir menjant, aprenen a valer-se per si sols, augmenta la confiança i la seguretat en les seves capacitats, van afirmant la seva personalitat autònoma i responsable i construeixen una imatge positiva d’ells mateixos.

Us invitem famílies a reflexionar sobre aquesta temàtica, els deixeu embrutar-se quan mengen? Els deixeu menjar sols i amb les mans? Trien el que volen menjar o sou vosaltres que escolliu els menús?…